Problemas de adição e subtração no 3º ano
Aprenda a resolver e criar problemas de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades com estratégias de cálculo.
O que você vai aprender
- Identificar significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
- Representar situações com desenhos, esquemas ou sentenças de adição e subtração.
- Criar um problema coerente, estimar o resultado e explicar como conferir a resposta.
Entenda o assunto
Problemas matemáticos contam histórias com quantidades. Antes de escolher uma operação, leia o que aconteceu: duas coleções foram juntadas, algo aumentou, algo foi retirado ou queremos descobrir uma diferença?
Juntar é unir quantidades que já existem: 135 livros de uma estante com 84 de outra formam 219 livros. Acrescentar é aumentar uma quantidade ao longo do tempo: 325 figurinhas e mais 78 totalizam 403.
Separar e retirar também envolvem subtração. Uma turma tinha 470 fichas e usou 156; restaram 314. Para conferir, basta somar 314 às 156 fichas usadas e recuperar 470.
Comparar significa procurar a diferença entre duas quantidades. Se Ana tem 308 adesivos e Beto tem 275, Ana tem 33 a mais. Completar significa descobrir o que falta: de 250 até 400 faltam 150.
Elaborar um problema é criar uma situação com dados coerentes e uma pergunta clara. Depois de escrever, faça o cálculo e verifique se a história realmente combina com a operação escolhida.
Oficina: transforme uma conta em história
Escolha a operação 280 − 95 e invente uma história de retirar ou comparar quantidades. Troque com um colega e veja se a pergunta combina com a operação.
Investigação: seis sentidos, duas operações
Prepare cartões com situações de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar. Classifique cada situação e explique como decidir o cálculo sem usar apenas palavras-chave.
Desafio: resposta correta, unidade errada
Uma colega resolveu 308 − 275 = 33, mas escreveu que Ana tem 33 adesivos ao todo. Reescreva a conclusão correta e explique por que a unidade precisa acompanhar a pergunta.
Passo a passo
- 01
Leia a história e destaque os números e a pergunta principal.
- 02
Decida se precisa juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar ou completar.
- 03
Represente a situação com desenho, esquema, operação ou cálculo mental.
- 04
Escreva a resposta com unidade, confira a conta e avalie se ela faz sentido na história.
Exemplos resolvidos
Veja como aplicar o conceito a situações concretas.
Juntar livros
Uma biblioteca tem 135 livros num armário e 84 em outro: 135 + 84 = 219 livros.
Acrescentar figurinhas
Um álbum tinha 325 figurinhas e recebeu mais 78: o total passou a 403.
Retirar fichas
Havia 470 fichas e 156 foram usadas: sobraram 314 fichas.
Comparar adesivos
Ana tem 308 adesivos, Beto 275: a diferença é 33 adesivos.
Completar uma meta
Uma equipe tem 250 pontos e quer chegar a 400: ainda faltam 150 pontos.
Descobrir a parte que saiu
Havia 520 sementes, agora restam 185: foram utilizadas 335 sementes.
Duas etapas de mudança
Havia 345 ingressos; chegaram mais 120 e saíram 90: restaram 375 ingressos.
O que vale lembrar
Hora de praticar
Escolha uma resposta para cada questão e confira a explicação.
Perguntas frequentes: Problemas de adição e subtração no 3º ano
Como descubro a operação em um problema?
Leia os dados e a pergunta para identificar se a situação aumenta, diminui, compara ou completa quantidades.
Juntar e acrescentar significam a mesma coisa?
Ambos podem envolver adição, mas juntar une coleções e acrescentar aumenta uma quantidade já existente.
Qual a diferença entre retirar e comparar?
Retirar diminui uma quantidade; comparar procura a diferença entre duas quantidades apresentadas.
O que significa completar uma quantidade?
Significa calcular o que falta entre a quantidade atual e a quantidade desejada.
Posso desenhar antes de calcular?
Sim. Desenhos e esquemas ajudam a organizar os dados e decidir a operação adequada.
Como elaborar meu próprio problema?
Crie uma situação clara, inclua dados suficientes e faça uma pergunta que possa ser respondida com esses dados.
Fontes e referências
Estas fontes ajudam a aprofundar os conceitos apresentados nesta aula. As explicações e os exemplos do UNVRST foram redigidos de forma independente.
- Base Nacional Comum Curricular — Matemática, 3º ano — Ministério da Educação
- Habilidade EF03MA06 — Matemática, 3º ano — BNCC.dev (consulta)